institutions accueil petite enfance
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Introduction au jeu de l'enfant
"Un enfant qui joue n'est pas puéril"
Johann Huzinga
"Homo ludens"
Le jeu est une activité très importante dans la vie. Il donne l'occasion
d'entrer en compétition, permet de s'imaginer être un autre personnage. Il donne
donc l'occasion de se dépasser et de sortir de la vie ordinaire. Il fait, non
seulement passer de bons moments de détente, mais développe les facultés
mentales et physiques et provoque des rapports avec les autres. Pendant le jeu
les préoccupations habituelles sont oubliées.
Il ne s'impose pas.
Dans tous les pays et à toutes les époques le jeu a existé, il est nécessaire
comme le rêve et comme l'art.
Pour l'enfant il est tout particulièrement vital. Un enfant qui ne joue pas est
souvent un enfant malade.
Il est nécessaire au bon développement de tous et surtout de ceux qui ont des
difficultés.
A chaque période de son développement l'enfant a des jeux particuliers et
ceux-ci ont des effets différents.
Avant l'âge de deux ans
Le bébé manipule ses pieds et ses mains et aussi ce qu'on peut lui donner : un
morceau de chiffon, une petite boite ou autre petit jouet. Il lance, on lui
rend, il recommence et ainsi il apprend que ce qui a disparu peut revenir et il
s’en amuse.
Il découvre ainsi les différentes parties de son corps, ce qu'il peut faire avec
et l'influence qu'il peut avoir sur les objets et sur les personnes. Il découvre
que lorsqu'il s'ennuie, il peut jouer, et apprend ainsi à s'occuper sans avoir
toujours besoin de quelqu'un.
Quand il sait marcher, il aime pousser une chaise, faire du bruit, transporter
des gros objets. Quand ses mains sont devenues plus adroites il manipules des
cubes, les fait tomber, tape , lance. Ainsi il découvre ses propres possibilités
motrices et intellectuelles
On peut jouer aussi avec lui aux "jeux de nourrice", c'est à dire ces petites
histoires pendant lesquels on le chatouille, on le fait sauter sur les genoux,
on lui nomme les doigts de la main ou différentes parties de la figure, où on le
balance... Il apprend ainsi à gérer son émotion.
Après deux ans, il va commencer peu à peu à faire semblant, il va imiter la
voiture, le chien... dans un premier temps ce sera surtout ce qui fait du bruit.
Plus tard ce seront les personnes: la maman en train de faire la cuisine ou les
autre adultes qui s'occupent de lui. Il va jouer à la poupée ou imiter son papa.
Il va "faire le grand". On peut le voir quelquefois disputer sa poupée.
C'est le jeu symbolique.
La poupée peut être un bout de chiffon, ou fabriquée avec un morceau de bois, le
principal pour l'enfant est l'importance qu'elle a pour lui. Pareil pour les
autres jouets.
A partir de 7 ans
...commencent les rondes, jeux de cache cache, avec des ficelles,
les jeux où l'on doit compter, les devinettes. L'enfant s'amuse à se faire des
paris. C'est l'époque où des groupes d'enfants vont faire des cabanes dans les
bois. C'est aussi tout ces jeux organisés à quoi les enfant jouent en cour de
récréation.
Il apprend à vivre avec les autres et à accepter une discipline.
A partir de 12 ans
vont commencer les jeux de compétition qui ressemblent à ceux
des adultes, les règles se compliquent. L'enfant commence à participer à des
jeux de société comme les cartes et dehors, va s'initier à des jeux de ballon et
autres plus compliqués.
Conclusions
Comme on peut le voir le jeu n'est pas seulement une détente salutaire pour
l'enfant. C'est aussi une activité essentielle qui va lui permettre de se
développer du point de vue physique, intellectuel et affectif et lui apprendre à
vivre avec les autres.
Que faire?
Laisser l'enfant jouer car habituellement les enfants jouent spontanément,
l'encourager quand on voit qu'il en a besoin. Créer les choix possibles en se souvenant de ses jeux d'enfants et en l'adaptant à son age.
